关键词： 大学； 21世纪； 知识经济； 全球化； 大学—工业合作
University in the 21st Century
Sir Colin Lucas, Vice-Chancellor University of Oxford
Translated
The author discusses the theme of “University in the twenty-first Century”. First, he reviews the change of relationship between universities and society, the ways of universities echo to its own globalisation in the context of globalisation. The author also reviews different perspectives on the relationship between universities and government and society, points out the importance of universities to develop research and serve to society, and the high expectation from government and society. The author thinks over the values and disadvantages of universities’ involvement in social action and driving economy, and points out the very importance of long-term planning, research collaboration, international mobility, and the combination of teaching and research. According to him, in the innovation and technology transfer, the universities must better deal with the relationship between science and technology and development, and the relationship between the universities and industry and business. In particular, the author discusses the complex relation between universities and industry, indicates the collaboration possibility and different essence between them, introduces some tactics of Oxford University. In the conclusion, the author comes out his idea on missions of the universities: explores the whole of the experience of mankind and its natural environment; brings up a new generation who can think independently and be responsible. The author also summarizes his view on universities driving economy: it is not essential, but it should not be limited.
Key words: University； 21 Century；Knowledge Economy；Globalisation； University-Industry Collaboration
“21世纪的大学”是一个富有挑战性的主题。实际上，在2002年是很难预测未来一百年大学会是什么样子的。我们还记得1937年美国总统罗斯福任命一个委员会，以对未来30年最有可能发生的变革提出咨询意见。它不但提出了一些未能实现的技术，而且没有预测到核能、激光、计算机、复印机、喷气式飞机、雷达、声波定位仪、抗生素、基因密码等许多技术。事实上，如果我们把2000年的大学与1900年的大学加以比较，我们今天显而易见大学发展的延续性；但是1900年的教师无疑会对体现当代大学特征的学科事务、新兴学科、教学方法、学生社会背景、组织结构感到惊诧和不解。
这样，对遥远的未来进行预测似乎益处不大。另一方面，显然，我们此刻处在这样一个世界中，大学的运作方式及其社会功能都在发生实质性转变。此外，很明显，我们在大学中进行的学术工作的本质正在发生重要的变化。于是，我今天的发言特别关注我们现在处在哪里及其对可预测（尽管是短期的）未来意味着什么。
一、背景：全球化
我们发现自身处于经济全球化背景之中。既然关于全球化讨论的有益分析对于我们来说是共同知识，我在这里就没有必要对之做过多的阐述了。请允许我讨论以下两个主题：首先，全球化塑造大学与社会之间关系的方式；其次，大学界目前应对自身的全球化的一些方式。
我们的确处于一种加速的转变之中，这一转变的效果或近或远地影响着我们的生活方式。在这一转变过程中，公司生产产品，募集资金、安排总部，贸易变得越来越弹性化和全球化。在这一转变过程中，新知识成为繁荣的关键乃至本身变成了一种商品。在这一转变过程中，国家、地区和社会团体重新定义他们的繁荣。实际上，我们当前正在（或许在未来几十年中还会这样）重构世界经济图景。也就是说，这是一种社会关系重构：我们见证了一个挑战既有精英（乃至当代精英）和重估其他群体的历史过程。如女性地位的变化，有价值技能的正在发生改变的本质。 2007-03-19 文章来自《中国免费论文网》大学生教育论文频道 http://lunwen.52xoyo.com
